Hay muchas veces en la vida en la que nos cuesta luchar por algo porque creemos que no vamos a ser capaces de conseguir. En cambio, si las personas a las que queremos nos motivan para luchar por ello, seremos más capaces de conseguirlo porque nuestras ganas y motivación serán mayores.
Mis padres me han enseñado a no rendirme, a intentar las cosas las veces que sea necesario para conseguir lo que quiero. Por tanto, lo que realmente me ha motivado a luchar por ello ha sido el apoyo que me han dado ellos y hacerme más consciente de lo que realmente quiero conseguir en la vida.
A veces, podemos pensar que aunque lo sigamos intentando, podemos volver a fracasar, pero eso es un riesgo que hay que correr porque quizás sale bien y por ello merece la pena, hay que intentarlo.
Hablo de esto por mi propia experiencia. Creo que el apoyo de los padres y de las personas que nos quieren es fundamental para motivarnos a hacer algo, nos vemos más capaces si otras personas a las que les importamos nos lo dicen.
Esto guarda mucha relación con las emociones, los valores, los sentimientos y el autoestima, los cuales son muy importantes en educación. No solo deben motivar los padres a sus hijos, sino que los maestros debemos motivar todos los días a nuestros alumnos verbalmente y no verbalmente.
Alguien me dijo un día que transmitimos más por lo que somos que por lo que hacemos. Y no olvidéis esto:
Así es, Finlandia tiene un método educativo basado en la empatía y de esta forma es como consigue ser el país número uno en educación.
En Finlandia, ser maestro es una de las profesiones más prestigiosas, solamente un 10% de los aspirantes consigue entrar en la carrera y la nota necesaria es un 9 de 10 de media en bachillerato y la reválida y tener una gran sensibilidad social. Lo preocupante es que en España simplemente se pide aprobar y veo totalmente necesario tener una buena nota en los estudios para estudiar esta maravillosa e importante carrera. Esto es porque ser maestro exige tener muchos conocimientos, es necesario saber mucho más que los alumnos, ser consciente de la gran importancia de la educación y tener vocación, por supuesto.
En dicho país nórdico, los niños comienzan a ir a la escuela a los siete años, van cuatro o cinco horas al día al colegio y tienen pocos deberes. Además, algo que me llama mucho la atención es que hasta 6º de primaria, la mayoría de las asignaturas las da el mismo maestro. Incluso es muy sorprendente para los españoles que en Finlandia no se pongan calificaciones hasta 5º de primaria. Pero esto tiene su lógica, y es para no fomentar la competencia y las comparaciones entre compañeros y así ser más empático.
Algo que realmente marca la diferencia es la relación maestro-tutor y no hay más de 20 alumnos dentro del aula, lo cual facilita la calidad de la enseñanza y el maestro puede dar una enseñanza más personalizada a cada alumno en cuanto a sus necesidades. Las personas que estamos dentro de aulas como maestros o futuros maestros notamos mucho la diferencia en la cantidad de alumnos y realmente tener 20 y no 28 ó 30 facilita el trabajo y los alumnos aprenden más y mejor.
El sistema educativo finlandés no busca la memorización de los contenidos curriculares, sino que fomenta la creatividad, la curiosidad, la experimentación y el desarrollo emocional de los alumnos.
Los profesores trabajan de forma cooperativa entre ellos, aquellos que tienen más experiencia ayudan a los que acaban de comenzar y les dan feedback y para ellos lo más importante es aprender a pensar.
En general, el sistema educativo de este país me llama mucho la atención ya que cada centro educativo organiza su propio programa de estudios y la planificación educativa está consensuada entre profesores y alumnos.
¿Es cierto que hay gente que estudia magisterio porque es una carrera fácil y le gustan los niños? No me entra en la cabeza que haya personas en este mundo que decidan estudiar esta carrera en la universidad por esta razón, ya que un maestro se va a pasar toda la vida en un aula con niños. Pero además, los niños tienen que aprender conceptos, lo cual se puede realizar a través de los juegos, lo denominado actualmente como gamificación, e incluso el profesor tiene que trabajar mucho más de lo que la gente piensa.
Es una profesión seria y que requiere mucho esfuerzo y trabajo. Ser maestro consiste en preparar clases, actualizarse en nuevas metodologías... El maestro es la persona que tiene que conseguir que los niños aprendan sin que se aburran, tiene que conseguir que los niños quieran aprender, que les guste ir al cole y que le vean la importancia a ir al colegio.
El maestro no es un mero transmisor de conocimientos, sino que tiene que transmitir sentimientos desde su emoción por la enseñanza, su vocación. Esto creo que es algo fundamental ya que un maestro influye mucho más de lo que creemos en los niños. Al fin y al cabo, el objetivo y la base de todo son los sentimientos y las emociones. Lo cual es algo realmente maravilloso.
A un maestro de vocación, le llena que le digan sus alumnos:
Lo más importante es que todo se puede cambiar con la educación ya que la educación es el arma más poderosa que existe. La educación y la vida de las personas parte de la educación que les damos en el colegio y de la que les dan sus familias. Nunca debemos olvidarnos que en esta maravillosa profesión se trabaja con lo más delicado e increíble que existe en este mundo: las personas.
¿Cuánto tiempo tardamos en superar la pérdida de un ser querido? ¿Son los niños capaces de superarlo? ¿Cómo podemos ayudarles?
Desde mi experiencia personal, he superado pérdidas de mis abuelos cuando era niña y me ha ayudado mucho pensar en esos momentos que pasé con ellos durante mi infancia. Mis padres me han enseñado que la muerte no es un tema tabú ya que ayuda a superar la pérdida de seres queridos y te sientes arropado por las personas con las que hablas y te rodean, especialmente sientes el apoyo de los que conocieron a esa persona más que tú. Superar la pérdida tanto con ellos como con mi hermano me ha ayudado a nivel personal y también siento que hablar de ellos y ser consciente de la pérdida me ha hecho madurar y crecer como persona.
Podemos tratar con los niños este tema sin problema a cualquier edad, ya que no es un problema tabú. ¿Qué ocurre si se trata de la muerte del padre o de la madre de un alumno? El alumno se pone a llorar en la clase y lo más seguro es que a sus compañeros les llame la atención dicha acción. Llorar es natural, ayuda a desahogarse y alivia, es humano y todos lo hacemos muchas veces. No creo que sea necesario esconderlo, aunque bastantes veces nos cueste mostrar nuestros sentimientos. Como ya he dicho en posts anteriores, la tristeza es necesaria, como todos los sentimientos. Si no nos sintiéramos tristes por algo ocurrido en nuestra vida, no seríamos quienes hoy somos ya que conforma nuestro carácter, nuestra personalidad actual.
Debemos explicar qué es la muerte, siempre con unas palabras adecuadas para su edad y mostrarles que siempre van a tener el apoyo tanto de sus profesores como de sus compañeros.
Pero sin duda, antes de todo, debemos hablarlo personalmente con el alumno y sin otros alumnos delante. Además, recomiendo comentarle al mismo que se quiere hablar de la muerte en una tutoría en clase y que si no quiere, no se comentará nada de su ser querido fallecido. Habría que preguntarle si estaría a gusto hablando del tema o preferiría no hablar de ello ni estar en esa sesión, y decirle que posiblemente le ayudaría para que sintiera el apoyo de todos sus compañeros y ver las distintas perspectivas de ver la muerte.
Siempre, tener en cuenta lo que se presenta durante el duelo en una persona:
¿Nos podemos formar en el control de nuestras emociones? ¿Cómo se puede conseguir? No está nada mal formarse, como por ejemplo con libros, y cómo no, interiorizando lo que leemos y finalmente, intentar ponerlo en práctica.
La cuestión es: ¿Cómo puedo enseñar a mis alumnos de Primaria a hacerles conscientes de sus emociones y poder controlarlas?, ¿es posible? Claro que es posible, pero primero debemos de aprender a controlar las nuestras para después ayudar a nuestros alumnos a conseguirlo.
Os recomiendo unos buenos libros:
- Bach, E. (2014) La belleza de sentir. Editorial Plataforma
- Grün, A. (2013) La escuela de las emociones. Cantabria: Sal Terrae
Por supuesto, con simplemente leer estos libros no controlamos automáticamente nuestras emociones, sino que nos formamos y aprendemos sobre qué es la inteligencia emocional y el desarrollo emocional.
¿Cómo hacer para conocer mis emociones y controlarlas? Os dejo aquí unos pasos que se deben de estudiar y realizar más profundamente, es simplemente un guión:
CONCIENCIA EMOCIONAL:
1- Ser consciente de las propias emociones
2- Identificarlas correctamente y ponerles nombre
3- Comunicarlas de forma verbal y no verbal
REGULACIÓN EMOCIONAL:
1- Estrategias de autocontrol emocional
2- Expresión adecuada de las emociones
3- Tolerancia a la frustración
AUTONOMÍA EMOCIONAL:
1- Autoestima
2- Automotivación
3- Actitud positiva y optimismo
COMPETENCIA SOCIAL:
1- Comunicación y escucha
2- Empatía
3- Asertividad
4- Solución de conflictos
Para finalizar este post, os dejo con: LAS CINCO EMOCIONES BÁSICAS (las cuales salen en la película de la que hablé en otro post, Inside Out)
Hoy, 5 de octubre de 2015, es el día mundial del docente. Este año, se plantea el lema: "Empoderar al profesorado para construir sociedades sostenibles".
Los docentes son los encargados de que exista una educación de calidad, no son meros transmisores de conocimientos, y por ello, con esa calidad se podrán construir sociedades sostenibles.
Los maestros deben adquirir un mayor reconocimiento de su profesión como tuvo en el pasado para poder ejercer su profesión de forma adecuada. La carrera docente garantiza aprendizajes constantes y múltiples.
Os dejo un vídeo de testimonios de niños sobre cómo son sus mejores maestros en el cole:
Me gustaría que leyerais esta entrada de un blog que se publicó el día 26 de enero de este año. Esta entrada está en relación con el desprestigio de la carrera de Magisterio y de la profesión docente, defendiendo la gran importancia que tiene esta profesión y que tan poca gente aprecia. Creo que es un buen escrito, es del blog de Isabel Sigüenza Andrés. Aquí os lo dejo:
Hace unos días hubo en twitter una batalla comenzada por estudiantes de ingeniería en la que el objetivo principal era meterse con la relativa facilidad de la carrera de Magisterio y por tanto con todos aquellos que la han estudiado y la estudian.
Me dije a mi misma que no debía de escribir sobre ello pero es que mi indigna tanto que no lo he podido evitar.
No entiendo por qué este afán de meterse con las diferentes carreras y sobre todo con la de Magisterio. No sé si es que no les gusta que la estudiemos, nos tienen asco o envidia.
El caso es que estos ingenieros, bajo el hastag #UnidosVsMagisterio comenzaron a ridiculizar la carrera por su sencillez calificándola como un grado medio y con el típico "magisterio es pinta y colorea". Los magisterios, ni cortos ni perezosos comenzaron a defender su profesión con los argumentos de siempre "seremos los profesores de vuestros hijos" y un largo etc.
Twitter se convirtió en una batalla pueril en la que sólo les faltó cantar:
"con la a vamos a ganar, con la E vais a perder".
Lo peor de todo es que no ha sido la primera ni será la última.
¿Para qué nos vamos a engañar? Magisterio es una carrera sencilla. No tiene esos tochos llenos de palabras que después olvidarán como medicina, ingeniería o fisioterapia.
Sin embargo, el que magisterio tenga menos que estudiar no la hace una carrera inferior al resto.
Desde mi punto de vita, la raíz del problema se encuentra en que estas personas que se meten con Magisterio han sido educadas en un sistema educativo tradicional en el que lo que prima es que los estudiantes aprendan de memoria todos lo apuntes para vomitarlos en el examen de turno y olvidarlos después. Un sistema de "aprendizaje" pasivo y no significativo, es decir, que no se han producido conexiones con lo que ya se sabía y lo nuevo que se ha aprendido.
En el blog de Manuel Fernández Navas, donde leí la noticia podéis encontrar ejemplos de la ineficacia de estudiarse esos tochos de memoria.
No queridos, ninguna carrera es mejor o peor que otra por mucho que os esforcéis en defenderlo. Si estas carreras existen es porque son demandadas y por tanto necesarias.
Otro apartado de esta particular pelea en las Redes Sociales es que estas personas se toman la libertad de decirnos cómo tenemos que hacer el trabajo para el que nos hemos estado formando cuatro años y toda la vida. ¡Qué atrevida es la ignorancia!
Yo no le digo a un arquitecto cómo tiene que diseñar un puente o a un médico cómo hacer un transplante, primero porque sería muy impertinente y segundo porque no tengo ni idea.
Es por esto que os imploro que no habléis de lo que no sabéis y si queréis hablar, informaros un poco.
En cuanto a lo de pinta y colorea... sí. En Magisterio hacemos trabajos que exigen pintar y colorear e incluso recortar. ¿Sabéis por qué? Porque trabajamos con niños y porque pintar fomenta la mejora de la motricidad fina, la creatividad e imaginación, es una forma más de expresarse, y de las más antiguas además, hasta en Altamira pintaban.
Este tipo de actividades son necesarias en un colegio al igual que la múscia y la Educación Física. Son materias que ayudan a los alumnos a expresarse, aprender y desarrollarse. Son necesarias e imprescindibles y por eso nos formamos en ellas.
¿Os podéis imaginar un colegio sin colores? ¿Sin juegos ni música? Sería realmente aburrido y siento deciros que inimaginable.
Para acabar decir a estos ingenieros que despreciar magisterio es despreciar a los profesores y la educación, el arma más poderosa para mejorar el mundo y que si muchos compañeros de profesión de conocido renombre la defienden, será por algo, ¿no?
Hace unos meses, Pixar sacó una película de la que muchos habréis oído hablar: Inside Out (o traducida al español como "Del revés"). Esta película la debe de ver todo el mundo ya que explica la complejidad de las emociones de una manera muy sencilla. Quizás pensáis que es una película para niños ya que es en dibujos animados y la ha realizado Pixar, pero creo que un niño no llegaría a la complejidad de la película. Aquí os dejo un buen trailer por si no la habéis visto.
Espero que si no habéis visto la película os quedéis con ganas de verla, ¡es muuuuuuy recomendable!
Ya que quiero hablar de las emociones, he encontrado un buen blog "Be fullness. Entrena tus emociones y conquista tu vida" donde un psicólogo explica la profundidad de esta película, es muy interesante. En cambio, este artículo contiene SPOILER, por lo que te recomiendo que lo leas después de ver la película.
Y ya sabes, ¡entrena tus emociones y conquista tu vida! Como dice Paul Ekman.
En este blog de "Mundo de las emociones" hablaré de la inteligencia emocional en relación al mundo de la educación.
A continuación, dejo un vídeo al que podréis acceder mediante el código de QR. En este vídeo podrás ver que todas las películas de Disney Pixar trabajan con el maravilloso mundo de la inteligencia emocional.
