MÉTODO EDUCATIVO BASADO EN LA EMPATÍA

Así es, Finlandia tiene un método educativo basado en la empatía y de esta forma es como consigue ser el país número uno en educación. 

En Finlandia, ser maestro es una de las profesiones más prestigiosas, solamente un 10% de los aspirantes consigue entrar en la carrera y la nota necesaria es un 9 de 10 de media en bachillerato y la reválida y tener una gran sensibilidad social. Lo preocupante es que en España simplemente se pide aprobar y veo totalmente necesario tener una buena nota en los estudios para estudiar esta maravillosa e importante carrera. Esto es porque ser maestro exige tener muchos conocimientos, es necesario saber mucho más que los alumnos, ser consciente de la gran importancia de la educación y tener vocación, por supuesto.

En dicho país nórdico, los niños comienzan a ir a la escuela a los siete años, van cuatro o cinco horas al día al colegio y tienen pocos deberes. Además, algo que me llama mucho la atención es que hasta 6º de primaria, la mayoría de las asignaturas las da el mismo maestro. Incluso es muy sorprendente para los españoles que en Finlandia no se pongan calificaciones hasta 5º de primaria. Pero esto tiene su lógica, y es para no fomentar la competencia y las comparaciones entre compañeros y así ser más empático.

Algo que realmente marca la diferencia es la relación maestro-tutor y no hay más de 20 alumnos dentro del aula, lo cual facilita la calidad de la enseñanza y el maestro puede dar una enseñanza más personalizada a cada alumno en cuanto a sus necesidades. Las personas que estamos dentro de aulas como maestros o futuros maestros notamos mucho la diferencia en la cantidad de alumnos y realmente tener 20 y no 28 ó 30 facilita el trabajo y los alumnos aprenden más y mejor.

El sistema educativo finlandés no busca la memorización de los contenidos curriculares, sino que fomenta la creatividad, la curiosidad, la experimentación y el desarrollo emocional de los alumnos.

Los profesores trabajan de forma cooperativa entre ellos, aquellos que tienen más experiencia ayudan a los que acaban de comenzar y les dan feedback y para ellos lo más importante es aprender a pensar.

En general, el sistema educativo de este país me llama mucho la atención ya que cada centro educativo organiza su propio programa de estudios y la planificación educativa está consensuada entre profesores y alumnos.

Esta información la he sacado de esta página web que podeís visitar haciendo click en el nombre: Mediación y violencia. Método educativo basado en la empatía, Finlandia.

EL DUELO

¿Cuánto tiempo tardamos en superar la pérdida de un ser querido? ¿Son los niños capaces de superarlo? ¿Cómo podemos ayudarles? 

Desde mi experiencia personal, he superado pérdidas de mis abuelos cuando era niña y me ha ayudado mucho pensar en esos momentos que pasé con ellos durante mi infancia. Mis padres me han enseñado que la muerte no es un tema tabú ya que ayuda a superar la pérdida de seres queridos y te sientes arropado por las personas con las que hablas y te rodean, especialmente sientes el apoyo de los que conocieron a esa persona más que tú. Superar la pérdida tanto con ellos como con mi hermano me ha ayudado a nivel personal y también siento que hablar de ellos y ser consciente de la pérdida me ha hecho madurar y crecer como persona.

Podemos tratar con los niños este tema sin problema a cualquier edad, ya que no es un problema tabú. ¿Qué ocurre si se trata de la muerte del padre o de la madre de un alumno? El alumno se pone a llorar en la clase y lo más seguro es que a sus compañeros les llame la atención dicha acción. Llorar es natural, ayuda a desahogarse y alivia, es humano y todos lo hacemos muchas veces. No creo que sea necesario esconderlo, aunque bastantes veces nos cueste mostrar nuestros sentimientos. Como ya he dicho en posts anteriores, la tristeza es necesaria, como todos los sentimientos. Si no nos sintiéramos tristes por algo ocurrido en nuestra vida, no seríamos quienes hoy somos ya que conforma nuestro carácter, nuestra personalidad actual.

Debemos explicar qué es la muerte, siempre con unas palabras adecuadas para su edad y mostrarles que siempre van a tener el apoyo tanto de sus profesores como de sus compañeros. 

Pero sin duda, antes de todo, debemos hablarlo personalmente con el alumno y sin otros alumnos delante. Además, recomiendo comentarle al mismo que se quiere hablar de la muerte en una tutoría en clase y que si no quiere, no se comentará nada de su ser querido fallecido. Habría que preguntarle si estaría a gusto hablando del tema o preferiría no hablar de ello ni estar en esa sesión, y decirle que posiblemente le ayudaría para que sintiera el apoyo de todos sus compañeros y ver las distintas perspectivas de ver la muerte.

Siempre, tener en cuenta lo que se presenta durante el duelo en una persona: 

FORMACIÓN EN LAS EMOCIONES

¿Nos podemos formar en el control de nuestras emociones? ¿Cómo se puede conseguir? No está nada mal formarse, como por ejemplo con libros, y cómo no, interiorizando lo que leemos y finalmente, intentar ponerlo en práctica.

La cuestión es: ¿Cómo puedo enseñar a mis alumnos de Primaria a hacerles conscientes de sus emociones y poder controlarlas?, ¿es posible? Claro que es posible, pero primero debemos de aprender a controlar las nuestras para después ayudar a nuestros alumnos a conseguirlo.

Os recomiendo unos buenos libros: 

- Bach, E. (2014) La belleza de sentir. Editorial Plataforma

- Grün, A. (2013) La escuela de las emociones. Cantabria: Sal Terrae

       

Por supuesto, con simplemente leer estos libros no controlamos automáticamente nuestras emociones, sino que nos formamos y aprendemos sobre qué es la inteligencia emocional y el desarrollo emocional.

¿Cómo hacer para conocer mis emociones y controlarlas? Os dejo aquí unos pasos que se deben de estudiar y realizar más profundamente, es simplemente un guión: 

CONCIENCIA EMOCIONAL:

1- Ser consciente de las propias emociones

2- Identificarlas correctamente y ponerles nombre

3- Comunicarlas de forma verbal y no verbal

REGULACIÓN EMOCIONAL:

1- Estrategias de autocontrol emocional

2- Expresión adecuada de las emociones

3- Tolerancia a la frustración

AUTONOMÍA EMOCIONAL:

1- Autoestima

2- Automotivación

3- Actitud positiva y optimismo

COMPETENCIA SOCIAL:

1- Comunicación y escucha

2- Empatía

3- Asertividad

4- Solución de conflictos

Para finalizar este post, os dejo con: LAS CINCO EMOCIONES BÁSICAS (las cuales salen en la película de la que hablé en otro post, Inside Out)